La main : l'origine de notre intelligence

  

"fabriquer, jouer, c'est penser. L'Homme doit à ses mains une bonne partie de son intelligence". Jean Piaget

  

La main est chaque jour davantage sollicitée, tant il est vrai que les  différentes manipulations rencontées par le travailleur , infiniment  plus variées et complexes qu'autrefois, exigent précision, minutie et  justesse.

Adaptation, création, préperception, prédécision  anticipation ont aujourd'huiles éléments cléfs d'une bonne éducation  gestuelle ergomotrice. Préalablement à cette éducation ergomotrice , une  connaissance scientifique poussée du fonctionnement de la main et de  ses divers mécanismes tant moteurs que psychologiques est indispensable.  La bonne compréhension de l'ensemble de ces phénomènes assure au  travailleur une éducation gestuelle intelligente, adaptée et de qualité.  

  

Il faut donc à travers une bonne formation ergomotrice rappeler les bases physiologiques du mouvement en général.

  

 L'activité sensorielle consiste tout d'abord en une prise  d'informations sur la nature des phénomènes survenant dans  l'environnement de l'individu, sur la nature et la disposition des  objets qui y sont placés et sur la situation de son propre corps. Les  récepteurs sensoriels (tact, pression, température, douleur) captent   ces informations et les transforment en signaux convenablement codés,  acheminés par la suite vers les centres nerveux décisionnels. Les  stimulations sensorielles jouent un grand rôle dans le controle du  programme "balistique" du mouvement : tension musculaire, résistance au  mouvement, vitesse et direction du mouvement . Les informations  visuo-sensorielles sont d'autant

sollicités que la tâche est complexe ou occasionnelles